Tortura No. 10.

Lo único que recuerdo es el calor inmenso que sentía mediante respondía el parcial, una de las peores torturas que le pueden aplicar a mas de uno de los estudiantes, ya que en ese momento se borran todas las casillas o carpetas que tiene uno en su conocimiento frente a la información de l catedra, escomo si  le aplicaran a uno el muy común mando de suprimir.

Bueno, al inicio de esta cesión, pensé que inmediatamente al inicio de la catedra el profesor nos aplicaría dicha tortura múltiple, pero o sorpresa, cuando el profesor decidió iniciar con una actividad para relajarnos, pero lo que el no savia, es que en cada risa lo único que se incrementaba eran los nervios y las ansias de poder sobrevivir a este parcial.

Es de saber que, dentro de los integrantes de la catedra, somos muchos que no podemos desaprobar esta tortura, ya que si sucede esto, tendríamos que recursar la materia; esto se da por la falta de puntualidad en la entrega de cada uno de los trabajos, que se puede aclarar no fueron pocos.

Cuando llego el momento el maestro nos explico que, fuera de cada una de las preguntas múltiples las cuales fueron tan solo cuarenta, tendríamos que redactar la respuesta escrita de dos preguntas, las cuales el maestro escogió al asar para cada uno de los exámenes; lo que el profesor no sabe es que solo seguía incrementándose  el estrés en mi y para ese momento ya esta en piloto automático, no entendía ni racionaba.

Bueno ya después de iniciar el parcial, me pude tranquilizar y poco a poco regreso algo de información, ya con esto puede realizar algunos puntos a conciencia y otros los resolví con alguna perspicacia o sospecha que tenía.

Para mí de pronto algunos de los temas mas difíciles fueron los últimos que vimos, ya que no realice un repaso minucioso de todos los temas que de pronto podían salir en esta tortura.

Siendo las 13:30 del día viernes, podo decir que la tortura aun no termina, pues creo la mayoría solo estaremos esperando dicha nota y de esta manera seguir esquivando las ultimas sesiones de tortura o iniciar a pensar como será otro cuatrimestre con el mismo temita.

Tortura No. 9.

Bueno, siguiendo con los grandes días de tortura en la catedra del profesor Harari, nos encontramos en la tortura 9, no fue muy dura pero podemos decir que a mi si me afecto; al iniciar con la catedra el maestro nos entrego los trabajos que el tenia para su debida corrección, se acercó uno a uno para entregarnos la retro alimentación de este punto; desde este momento inicio mi tortura, pues en el momento me hace falta la entrega de aquel trabajo que se esta entregando ya corregido.

Al seguir con esta sesión, nos indico todo sobre el paratexto, esto es un conjunto de enunciados que rodean el contenido escrito, también nos indica que podemos encontrarlo de dos formas:

·         De autor: todo lo producido por el escritor.

·         De editorial: todo lo producido por la editorial.

Siguiendo, nos indica que partes pueden ser partes de paratexto base, entre las cuales podemos mencionar las siguientes:

·         Titulo: elemento más externo y visible.

·         Abstract: representación abreviada del contenido.

·         Dedicatoria: es breve y esta ubicada en la pagina siguiente al titulo.

·         Epígrafe: sita ubicada en la página siguiente a la dedicatoria.

·         Prologo o Prefacio:  discurso al inicio del texto que el autor produce a propósito del libro, este se puede encontrar de dos formas:

ü  Informativo.

ü  Persuasivo.

·         Índice: tabla de contenidos con numero de paginas.

·         Bibliografía: lista ordenada de autores y sus obras utilizadas en el texto.

·         Epilogo: recapitulación, resumen o conclusión.

·         Notas: aclaración que se encuentra por fuera del texto principal, de este también podemos encontrar dos formas:

ü  Nota bibliográfica.

ü  Nota aclaratoria.

·         Cita: mención de palabras dichas por alguien con las que se intenta dar autoridad o justificar lo que se esta diciendo.

·         Apéndice o Anexos: se incluye al final del trabajo.

·         Glosario: lista alfabética de términos técnicos.

·         Colofon: anotación generalmente en la última pagina de un texto, datos de lugar de impresión.

Al terminar cada una de las diapositivas que a su ves fueron toda una tortura en miniatura, el profesor nos dio un pequeño descanso; al terminarlo nos encontramos frente a frente con mi propia tortura, iniciamos con la presentación del TP No. 3.

Para este tp. tuvimos que realizar una captura de imágenes, en la cual se mostraría una secuencia en a que se quiere mostrar una historia frente a algún inconveniente o problemática que se presentan en la sociedad.

Dentro del grupo, por decisión unánime, tomaron la elección de que yo debería ser el protagonista de este relato, en ese preciso momento fue cuando inicio mi propio calvario. En el momento que fueron pasando cada uno de los grupo se fue incrementando los nervios, la sudoración en mi, ya que no me gusta salir en imágenes, y menos que mi imagen aparezca proyectado en un telón; pero bueno, soy consiente que mi actuación no fue la mejor, pero lo disfrute después de que inicio nuestra presentación fue solo un espacio agradable con los demás integrantes de mi grupo, los cuales lo único que hicieron fue reírse y sacarle la parte buena a esta tortura.

Le doy gracias a  mis compañeros, la pasmos bueno en la realización de este tp., y pues no queda mas que decir si no que siga la próxima tortura….

Tortura No. 8.

Bueno, como en la sesión anterior, la tortura fue aplicada frente a la resistencia, en esta clase nos tocaron muchos temas, que al final serian para aplicarlos en la tortura que termina el pastel.

Durante la clase nos dio dos presentaciones, que tenían barios esquemas, tales como:

• ·         Esquema Actial
• 
  
• ·         Esquemas de Personalidad.

Después de estos esquemas, seguimos  con los elementos de la narración, en el cual tocamos la historia, que es lo que se cuenta y el relato, que es como se cuenta; siguiendo  con las diapositivas, llegamos a los tipos de estructura, los cuales son:

·         Tradicional.

·         In media re.

·         Cíclica.

·         Enmarcado.

·         Final Abierto.

A continuación seguimos con los distintos tiempos de la acción, los cuales son, el externo o histórico, el interno y el espacio de la acción, ya en este punto de la clase nos encontrábamos un poco cansados por tanta información, por lo tanto el profesor nos dio un pequeño descanso, lo que no sabríamos es que en ese preciso momento nos anuncio la mas grande tortura en la catedra de coe, el trabajo practico final; en ese instante pude observar como cada uno de mis compañeros se retorcían en los puestos, solo de pensar lo que se venia con este tema.

Al regresar del descanso, nos enfocamos en como podíamos no evadir la tortura que viene, pero  si tratar de compartir el dolor, el profesor nos dio la opción de poder realizar dicha tortura de a parejas y de esta manera poder realizar algo mejor y cumplir con la consigna impuesta.

Lo único que espero es que el tema de dicho trabajo sea de la satisfacción de la mayoría y que si en algún momento esta tortura se convierte en realidad, que se la apliquen a mi compañero.

Tortura No. 7.

Bueno, en la primera parte de la clase, el profesor, nos pidió que inventarios un personaje esto era individual, yo por mi parte  cree al señor Carlos Botero, todo un personaje, con toda una vida no ejemplar... jajaja...

Posterior a la creación de nuestros personajes, nos pidió que, juntáramos al personaje con el creado por la imaginación del compañero que teníamos al lado, para esto teníamos que crearles una historia en donde se involucraran, no se si esto es normal, pero la historia que salió entre los dos personajes, fue algo muy extraño y turbio.

Después de toda esta actividad, nos recordó algunas cosas el profesor, nos reforzó las distintas variedades de dialogo, los cuales son:

• ·         Cronolecto: Diferencian por edades o la época histórica.
• ·         Sociolecto: Diferencias sociales, culturales y de entorno.
• ·         Dialecto: Variaciones geográficas.

Todo esto fue el inicio de la siguiente tortura que nos tenia programada, el, pidió que nos juntáramos con los compañeros que teníamos en frente, repartió algunas fichas, las cuales contenían una información que tenia que ser interpretada para que el reto de la clase tratara de adivinar lo que se quería dar a entender, todo esto claramente tenia que estar influenciado con las distintas variedades de dialogo.

Esta fue una tortura muy divertida, la verdad nos reímos de muchos a los cuales si les toco pasar al frente para poder mostrar sus actitudes actorales, como dos de mis compañeros, el señor Juan Mallo y la señorita Lucia Barese, los cuales se sintieron muy cómodos, no solo en la interpretación, también en cada una de las actitudes de su personaje.

Para terminar sigo salvándome  de cada una de las torturas que el profesor nos ha querido aplicar en el largo de la cursada y solo espero que la siguiente clase sea igual o aun mas divertida que las anteriores.

Igual anexo algunas imágenes de aquellos compañeros que vivieron la tortura de la clase siete.

La Gran Tortura No. 6.

Bueno señores llegó el día de la máxima tortura que se le puede aplicar a un simple estudiante, todo inició desde el día anterior en el que cada se pudo dar cuenta de la proporción y  magnitud de la clase No. 6 de COE.

Cuando se llego al auditorio era como mirar a cada una de las personas siendo pequeños sobrevivientes después de una gran guerra, los cuales están esperando a ser salvados de la tortura o poder pasar sin dolor.

A cada uno de los grupos se les asignaron distintos temas, los cuales eran enfocados en distintas personalidades del mundo, a nuestro grupo nos toco la señora Frida Kahlo, un personaje duro, que sufrió mas de una verdadera tortura, tanto que en un accidente fue perforada por una varilla la cual salió por su vagina; yo solo pensaba en el maltrato y cada una de las bellas obras que realizo ella en su vida como pintora, no quería pensar en sentarme en el auditorio, ver a mis compañeros con cara de “si yo entiendo” y ser consiente que están es pensando en que pueden hacer para evadir la tortura.

Cuando ingresamos, lo primero que vi , fue a las compañeras que iniciaron con la gran experiencia que les daría dicha tortura,  ya con solo eso, me quería ir, inicie a sudar y a temblar, pero después de un momento a otro y justo cuando teníamos que pasar al paredón, todo se convirtió en calma, la información navegaba en mi mente. En el momento que nos sentamos lo único que puedo decir, fueron solo dos cosas las que me traicionaron y me sacaron de mi nivel de calma, la primera, nunca pensé que los asientos fueran tan cómodos, y dos, entre en pánico por las señales que el maestro nos hacia, esto era por el tiempo que nos quedaba.

Bueno lo único que puedo decir, fue que salí invicto de esta tortura, que si quiere, que mande muchas más y que fue una excelente experiencia para la vida de uno, creo que no solo hablo por mi si no también por la mayoría de mis compañeros sobrevivientes.

Tortura No. 5.

Bueno en esta oportunidad, me pude escapar de la tortura temática que nos tenia preparada el maestro para esta sesión, pero por infiltrados en las actividades del día, puedo tenerlos al tanto de qué y cómo proporciono dolor y temor en esta oportunidad.

Fuentes precisas, mencionaron que al inicio de clase,  los recibió con correcciones pertinentes de aquella tortura ya presentada, el (tp. 1), también entre todos se entregaron correcciones de la guía de lectura No. 1. Posteriormente  a las correcciones inicio con el bombardeo de información frente a los distintos tipos discursivos.

Según la información que el profesor  nos entrego ese día, el primer discurso  es la exposición, después le sigue  la argumentación y por ultima esta la narración.

Luego, según mis informantes, el profesor, de nuevo nos dio unos cortos puntos de ayuda para la tortura que viene para la próxima clase a gran escala, para esto nos colaboró con los siguientes pasos o estructura del discurso.

1)Apertura: saludar al auditorio, agradecer presencia, presentarse.

2)Introducción/ Orientación: mencionar el tema de forma atractiva, interesante y original.

3)Desarrollo: se presentan los hechos de forma ordenada y clara, sin uso de vocabulario muy complejo. El público no conoce el tema como el orador. Hay que unir ideas con cuidado y estructurar bien el discurso. Es necesario conectar ideas o frases de forma coherente, usando CONECTORES.

4)Conclusión: no es el último momento, sino el que permite resumir los puntos más importantes y relacionarlos con los intereses del auditorio.

5)Despedida: frase ingeniosa.

Bueno lo único que queda por decir es recordarles el lugar de la gran tortura, el cual no es otro que el aula magna del sexto piso, a las 18:45 horas, llegar puntual... jajaja.

Tortura No. 4.

Llego la clase en la cual en profesor Harari, podría poner en práctica su pequeña tortura, al entrar al salón, me di cuenta que el profesor ya estaba arreglando y acomodando  la distribución del salón, para poder tener control de la tortura que nos iba a aplicar.

Al iniciar la clase él nos deleito con una pequeña explicación de signos lingüísticos, lo que nosotros no sabíamos, es que él, la estaba usando para poder incrementar los nervios que se producen en el momento anterior de pasar a exponer cualquier tema al frente de cualquier cantidad de personas.

Al iniciar las exposiciones me di cuenta que yo soy uno de los primeros que podría pasar, ya hago parte delos que están al inicio de la lista, cuando de la boca del profesor salió mi nombre, en mi pecho inicio a sentirse un latido impresionante y de un momento a otro todo se detuvo, fue como si todo anduviera en cámara lenta, mientras en mi mente pasaban pensamientos como, diego no la embarre, hable bien, no sude tanto, será que estoy rojo, etc.

Cuando inicie la explicación inicial de mi tema, lo primero que pensé, fue, será que el tema es de agrado, al iniciar me di cuenta que mas de una persona presente en el aula, conocía del tema o había escuchado del Ultimate frisbee. Mientras transcurría mi explicación los nervios y los pensamientos negativos fueron desapareciendo, pude observar más de una cara agradable y de esta manera me relaje para poderle dar alas a mi relato.

Cuando termine, me di cuenta que, no había podido controlar el tiempo, pero me sentí mas cómodo y tranquilo, ya que pude escapar de esta tortura necesaria que el profesor quería aplicarnos.

Cuando me senté, me relaje e inicie a examinar cada uno de los relatos que el resto de compañeros tenían para deleitar mi imaginación. Cada uno de estos relatos o crónicas, me parecieron muy importantes, pero me sentí mas cómodo con tres de ellas, la primera fue “Mi Coe” de Tamara kohen, de ella me impacto, la fluidez y el manejo que tenia oral, siendo que el tema fue tan sencillo, pero me cautivo; después entra Lorena Mago con si relato llamado “En Bici por Suramérica” me gusto mucho por el tema, además ella también transmitía la emoción que le daba poder hacernos participes de los logros de un amigo muy cercano a ella, y para finalizar entra la señorita Carolina Cervera, quien logro llevar mi mente a momentos y lugares de mi bella Colombia con su historia titulada “Mi Viaje a Colombia”.

Yo creo que con este topo de actividades a mas de no se nos a quitado, así sea un poco, el temor a la oratoria frente a un publico, después de todos estos relatos y de poder pensar un poco si es o no necesario este tipo de tortura, lo único que hace falta, es agradecer por aplicar este tipo de enseñanza.